Phụ đề Việt - Quỳnh Chi
ĐỨA BÉ HOANG DÃ
Đây là một chuyện có thật xảy ra ở một khu rừng nước Pháp, một ngày mùa hè năm 1798.
Nó ở dưới kia! Nó ở dưới kia!
Để cho chó chạy lên!
Buộc chó lại!
Chúng ta sẽ làm cho nó ra khỏi chỗ đó!
Tôi bắt được nó rồi! Mang cái túi lại đây!
Nó giãy giụa kinh quá.
"Tổng Saint Sernin. Một thằng bé, 11 hoặc 12 tuổi,
hoàn toàn trần truồng và hầu như câm điếc,
trong khi tìm quả sồi và rễ cây để ăn thì bị bắt trong rừng Caune
bởi ba người thợ săn trong khi nó trèo lên một cái cây để trốn họ.”
"được đưa về một làng gần đó…"
Nếu tôi đưa được đứa bé này đến Paris,
tôi có thể xác định xác định được mức độ trí tuệ
và bản chất các tư duy ở một đứa trẻ mới lớn mà từ bé không được giáo dục gì
bởi vì nó sống cách biệt với đồng loại của mình.
- Chúng ta hãy vào trong nhà kho. - Thằng bé ở trong đó.
Mọi người ở Paris đều nói về ‘thằng bé hoang dã ở Aveyron’.
Công chúng tò mò cao độ, và các đồng nghiệp của tôi đã được phép
của Bộ trưởng Nội vụ Champagny chuyển nó đến Paris.
Tờ báo Tranh luận đưa tin rằng sau khi định trốn, thằng bé đã bị bắt
và hiện đang bị giữ tại đồn cảnh sát Rodez.
Mệnh lệnh chính thức của Paris : Cần phải đi trong tuần này.
Đến đây với tôi.
Nó không thể đi trong tình trạng thế này.
Nó bẩn thỉu và hôi hám.
A, con vật bẩn thỉu này!
Nó cắn ông à? Để tôi làm.
Nó lành với tôi hơn. Nó biết tôi.
Chúng ta qua sông.
Mọi người ra khỏi xe. Chúng ta qua sông.
Hành khách, hãy quay lại xe!
"Hầu như điếc và câm, đứa trẻ này có những điểm đặc biệt.”
"Nó sử dụng các giác quan theo thứ tự đảo lộn."
"Khứu giác có vẻ phát triển nhất, rồi đến vị giác, thị giác và xúc giác.”
"Nhưng nó đang dần có những thói quen của xã hội loài người. "
"Thằng bé hoang dã chắc sẽ bị choáng ngợp bởi những vẻ đẹp của Paris.”
"Hy vọng là khi nó đã được giáo dục, nó sẽ kể cho chúng ta chi tiết cuộc sống quá khứ của nó.”
Đọc lại đoạn về những cái đẹp của Paris.
"Thằng bé hoang dã chắc sẽ bị choáng ngợp bởi những vẻ đẹp của thủ đô.”
"Những vẻ đẹp của thủ đô", thực sự không thể tin được.
Thưa Giáo sư Pinel, thưa Bác sĩ Itard, đứa bé hoang dã sắp đến.
- Ta đi xem đi. - Đừng căng thẳng.
Nó cắn bác sĩ!
Viện quốc gia dành cho người câm điếc.
Không còn gì để xem nữa đâu!
Cao: 1m39.
Nó chắc 11 tuổi, có thể 12 tuổi.
Da mịn, màu sẫm.
Mặt: Trái xoan.
Mắt: Đen.
Lông mi dài.
Tóc: Nâu. Cằm: tròn.
Miệng: Trung bình. Lưỡi: Bình thường.
Lưỡi không dính.
Răng: Bình thường.
Nhìn bề ngoài, không có gì khác biệt so với các trẻ em khác.
Ông có thấy không? Nó không phản ứng.
Cho nó ngồi lưng quay về phía cửa. Tôi sẽ thử cái gì đó.
Nó bị điếc.
Nhưng ở làng, tôi đã nhìn thấy nó quay lại khi ai đó dập vỡ một hạt dẻ đằng sau nó.
Viết đi: "Không phản ứng với tiếng động to nhất,
trong khi nó quay lại khi người ta dập hạt dẻ vỡ đằng sau nó."
Bốn cái sẹo ở cánh tay trái.
Có sẹo trên vai. Hai sẹo ở cánh tay phải.
Ba sẹo, chân phải.
Hai sẹo, chân trái.
Tống cộng khoảng 15 cái sẹo.
Các chỗ rách da, trầy da.
Chủ yếu là do động vật cắn. Để tồn tại, chắc nó cũng phải giết các con khác.
Tất cả các dấu vết đó giống như sẹo do đánh nhau. Có một cái sẹo trông khác.
Viết đi : “ Khi nó ngẩng đầu lên, nhìn thấy rõ ở trên khí quản
một vết sẹo dài 45 milimét."
Có vẻ đó là sẹo của một vết thương do một dụng cụ sắc gây ra.
Chắc chắn là người bỏ nó đã có ý định giết nó.
Có thể. Đúng, tôi cũng nghĩ thế.
Mặc quần áo lại cho nó.
Tôi nhìn thấy như thế. Họ đã muốn rũ bỏ đứa trẻ này
bằng việc cắt họng nó có thể với một con dao.
Họ đã để nó chết trong rừng. Lá phủ lên vết thương và nó tự lành.
Nó chắc được ba hay bốn tuổi lúc đó.
Nếu nhỏ hơn, chắc nó không thể chống đỡ được.
Nhưng vết thương đã không làm nó câm, hoặc là không nói.
Tôi nghĩ rằng nguyên nhân duy nhất nó câm là do nó sống cô lập.
Hãy nhìn nó.
Thằng bé hoang dã đâu?
À.
Mày đây rồi.
Đi thôi. Có khách sang trọng đến thăm mày.
Những người Paris.
Tất cả họ đều muốn xem mày.
Những khách thăm lịch sự, thấy chưa. Xin giới thiệu với các vị thằng bé hoang dã.
- Nó mấy tuổi? - 10 hoặc 12.
- Nó có nói được không? - Không, nó chỉ kêu.
- Nó có thể nghe không? - Chúng tôi không biết. Chân, không cho lên giường!
- Nó có cha mẹ không? - Người ta tìm thấy nó trong rừng.
- Nó sẽ được đặt tên chứ? - Nó ăn gì?
Nấm, rễ cây, hạt sồi.
- Có ăn thịt không? - Không bao giờ ăn thịt và đồ ngọt.
- Tôi nghĩ nó tấn công thú vật. - Có thể.
- Răng của nó có bình thường không? - Tất cả đều bình thường.
- Nó có nguy hiểm không? - Đôi khi.
- Phải cẩn thận. - Các ông các bà, xin lỗi. Hết giờ thăm.
Nhưng quá ngắn.
- Người khác đang đợi. - Báo chí đã cường điệu.
Nếu tôi biết nó đần độn như thế, thì tôi đã đưa các con tôi đi cùng.
Không tệ.
Các ông các bà. Tham quan thằng bé hoang dã đi lối này!
Cô đến để xem thằng bé hoang dã à?
Quay lại giường đi!
Tự mà xoay xở.
Không đứa nào được động đậy!
- Gì thế nữa? - Thằng bé sẽ chết ở đây.
Người ta trưng bày nó như một quái vật ở hội chợ.
Nghe tôi, ông Itard. Thằng bé này thấp kém hơn những đứa trẻ khác.
- Nó còn hạ đẳng hơn cả một súc vật. - Đúng thế.
Súc vật còn được chăm sóc, huấn luyện.
- Ông nghĩ là có thể huấn luyện nó? - Tôi không biết.
Nhưng vô ích đem nó từ trong rừng về
và giam nó ở đây như là để trừng phạt nó vì đã làm thất vọng dân Paris.
Hãy nghe tôi. Đối với tôi, nó là một đứa đần độn.
Tôi không thấy khác biệt nào giữa nó và những kẻ đần độn đáng thương mà hàng ngày tôi vẫn chăm sóc ở Bicêtre.
Hôm nào ông nên đi với tôi.
- Ông không muốn đưa nó đến đó đấy chứ? -Tôi không thấy giải pháp nào khác.
Nó không thể ở đây. Không tốt cho nó, mà cũng không tốt cho những đứa trẻ câm điếc.
Ông không đồng ý à?
Nó không thể ở đây cũng không thể đến Bicêtre. Tôi không nghĩ nó là đứa trẻ đần độn.
Nó chỉ không may phải ở sáu, bẩy hoặc tám năm
ở trong rừng , trong sự cô đơn và biệt lập hoàn toàn.
Theo ý tôi, thằng bé bị bỏ rơi
và có thể bị bố mẹ nó cắt cổ vì nó không bình thường.
Ông nghĩ là nó trở nên không bình thường vì bị sống cô lập à?
Đúng thế.
Thế tại sao người ta lại bỏ nó?
Vì đó là một đứa trẻ không chính đáng, gây trở ngại, nên phải rũ bỏ.
Ông có nghĩ là ông có thể giúp nó à?
Đúng, tôi muốn thử dạy nó.
Đó là mong muốn của tôi, tôi đã nghĩ về điều đó ngay khi tôi biết nó tồn tại.
Chính quyền cần giao cho tôi trông giữ nó.
Ông muốn đưa nó về nhà ông? Nhưng ông sẽ làm thế nào?
Bà quản gia của tôi sẽ trông nom nó.
Tôi sống ở ngoại ô Paris, gần làng Batignoles.
- Thằng bé đây. - Chào cháu.
Cháu sẽ sung sướng ở đây. Chúng tôi sẽ chăm sóc cháu.
Bà Guerin, nó không thể hiểu bà nhưng cần phải nói với nó càng thường xuyên càng tốt.
Đây là phòng ăn. Lên gác và cháu cần phải biết hết cả nhà.
Tôi nhận giám hộ đứa trẻ. .
Bà Guérin sẽ được trả 150 francs một năm để chăm sóc nó.
Tôi biết khó khăn việc chúng tôi đảm đương .
Điều làm tôi chú ý là tất cả những thứ thằng bé làm từ khi nó đến
là lần đầu tiên nó làm.
Nó thường ngửi tất cả các thứ người ta đưa cho nó,
nhưng hôm nay tôi đã có thể nhét thuốc lá vào mũi nó mà nó không hắt hơi .
Nó dửng dưng với tất cả các loại tác động tinh thần.
Mặc dù nó phải chịu đựng sự đối xử tồi tệ ở viện, nhưng chưa ai nhìn thấy nó khóc .
Thưa bác sĩ, đủ nóng rồi. Tôi không bao giờ chịu được nóng thế này.
Nó có thể. Bà phải nhìn thấy nó nhặt than đang đỏ rực với các ngón tay của nó.
Tôi sợ là nó sẽ chảy ra như một cục đường.
Đúng thế, tôi muốn làm cho nó yếu mềm đi.
Nó mất đi sự mạnh mẽ cơ bắp nhưng bù lại nó sẽ có nhạy cảm thần kinh.
Những người phía nam cởi mở hơn nhiều so với những người khác.
Họ như thế là do tác động của mặt trời và cái nóng lên da của họ.
Bác sĩ, tôi biết nó không hiểu chúng ta, nhưng nó có nghe thấy chúng ta không?
Nó nghe thấy nhưng nó không nghe, cũng như nó nhìn mà nó không nhìn thấy.
Chúng ta sẽ dạy nó nhìn và nghe.
- Mời bác sĩ. - Cảm ơn.
Đưa tay cho bác.
Há miệng ra.
Tốt hơn rồi.
Chúng ta sẽ hướng tới việc đó sau. Nó cần phải học đã.
Nắm chặt các ngón tay. Thế.
Há miệng ra.
Đây là phòng của cháu. Phòng của cháu, với giường của cháu.
Đây là đôi giày đầu tiên của nó.
Giúp tôi , Bác sĩ.
- Nó sợ gì cơ chứ? - Nó chưa bao giờ đi giày.
Nó nghĩ là giày làm nó đau.
Tuy nhiên, chắc nó phải nhìn thấy giày rồi.
Cháu đi vài bước đi.
- Đứng dậy. - Đưa nó về phía tôi.
Từ từ.
- Tốt! - Bà có thể buông nó ra.
Nó đã trở nên nhạy cảm với nhiệt độ. Chúng tôi đã dạy cho nó thấy ích lợi của quần áo
bằng việc để nó ngồi trước cửa sổ mở cạnh quần áo của nó
cho đến khi nó quyết định tự mặc mà không cần ai giúp .
Đây, cháu sẽ học cách tự thắp nó.
Không sao. Không sao.
- Đây là lần đầu tôi thấy nó hắt hơi. - Tôi cũng vậy.
Chắc là lần đầu. Nhìn nó sợ thế nào kìa.
Thôi đi ngủ nào, cháu.
Chào Bác sĩ.
Chào bà Guêrin.
Không có gì làm nó vui hơn được đi chơi ở nông thôn .
hàng ngày tôi đưa nó đến trang trại bên cạnh
nơi ông Lémeri tốt bụng cho nó uống sữa vào bữa chiều.
Trước khi đi, nó có thể nhận thấy tôi chuẩn bị vài việc.
Khỏang 4 giờ, Tôi đi vào phòng nó , mũ đã đội trên đầu,
vắt áo của nó trên cánh tay, tay tôi cầm gậy .
Thật là kỳ lạ và cảm động nhìn thấy niềm vui của nó khi nó nhìn thấy những ngọn đồi nhỏ và những cánh rừng.
Cửa sổ của xe hầu như không đủ để thỏa mãn cái nhìn khát khao của nó .
Nó nghiêng từ bên này sang bên kia và tỏ ra lo lắng rõ rệt
khi ngựa bước chậm lại trước khi dừng hẳn.
Những người đi qua có thể nghĩ là họ nhìn thấy một cậu bé như những cậu bé khác.
trừ cách đi đặc biệt của nó, rất nặng nề từ khi nó đi giày.
Và khó khăn của nó trong việc theo gót tôi và xu hướng chạy nhanh của nó.
Tôi sẽ cho nó uống sữa.
Cháu nhìn gì thế? À, đó là xe kút kít.
Đi chơi với Mathieu đi.
Không, không sao đâu.
Không.
Cái thìa để đây.
Rất tốt.
Cháu muốn gì?
Đó là ngôn ngữ ra hiệu của nó. Nó đói và muốn bà hiểu nó.
Khi còn ở viện tôi đã để ý nó gõ vào cái bình nước khi nó khát.
Nhìn này.
Bác sẽ chỉ cho cháu cái này.
Cháu tự tìm đi.
Tôi cố thu hút sự chú ý của nó bằng vài trò liên quan đến ăn uống . .
Rất tốt.
Ăn đi.
Đến lượt cháu.
Này cháu làm gì thế?
Đi đi!
Chúng tôi đi chơi thưa dần, đồ ăn của nó đỡ món đi,
giấc ngủ của nó ngắn lại và ban ngày dành cho học tập nhiều hơn .
Dần dần, tôi làm trò chơi với các cái cốc phức tạp hơn .
Bây giờ tôi dùng một vật không thể ăn được .. một chú lính chì .
Nhìn chú lính này.
Tìm chú đi.
Chú lính đây.
Chú ý một chút vào việc cháu làm.
Hoan hô!
Tôi nghĩ nó nghe được tôi.
Không phải là lần đầu tiên nó quay lại khi ai đó nói đằng sau nó.
O!
Nó biết âm thanh đến từ đâu. Và nó có phản ứng nhất là với âm Ô.
Nếu nó không điếc, có lẽ nó có thể nói.
Có thể. Một đứa bé phải 18 tháng mới phát âm được vài từ.
Khổ thân thằng bé hoang dã. Nó còn chẳng có đến một cái tên.
Bà nói phải đấy.
Vì nó nhạy cảm với âm ‘ô’, nên chúng ta có thể đặt tên cho nó với vần “ô”.
Aurêlien, Oscar, Nestor.
Victor.
Ông có thấy không? Nó thích cái tên đó.
Victor.
Tổt lắm, Victor. Cháu sẽ tên là Victor.
Nó đã quen được gọi là Victor. Khi nghe thấy từ đó, nó quay đầu lại hoặc chạy lại. .
Chúng tôi nhất trí là luyện nó chú ý vào âm “ô”.
Cho tôi chút nước. ( từ ‘nước’ trong tiếng Pháp phát âm là ‘lô’-ND)
Nước này mát quá.
Tôi rất thích uống nước.
Không.
Nước.
Nước. Nước.
Nước.
Cho nó đi.
Tôi đã thất bại với nước, nhưng biết đâu tôi lại thành công với một thức ăn khác .
Vì thích uống sữa nên nó đã biết thể hiện ý muốn của nó theo cách riêng
hôm đi thăm nhà ông Lémeri lần trước.
Trước khi chúng tôi đi, tôi thấy nó giấu cái gì đó dưới áo vét
nhưng tôi quyết định không để ý đến việc đó.
Ông nhìn thấy không?
À, vì hôm trước nó đập vỡ bát, nó nghĩ bà sẽ không cho nó sữa nữa,
nên nó mang theo bát của nó.
Khoan đã. Hãy xin tôi sữa trước mặt nó.
Lại đây, Victor.
Tôi muốn có sữa. Sữa.
Đây, bà Guerin, sữa đây.
Không, Victor, không. Cần phải xin sữa.
Không.
Madame Guêrin, tôi muốn sữa.
Cảm ơn, bà Guêrin.
Sữa. Sữa.
Sữa.
Thôi rót cho nó đi.
Sữa.
Rất tốt, Victor.
Đó là lần đầu tiên nó phát ra từ miệng một âm.
Bà Guérin nghe thấy rất hài lòng,
nhưng có một suy nghĩ làm tôi không thỏa mãn lắm với thành công đầu tiên này .
Chỉ sau khi bà ấy rót sữa ra nó mới phát ra từ đó.
Tôi cảm thấy không nên dừng ở đó và tôi chờ nó xin tôi sữa.
Victor, xin bác sữa đi.
Sữa. Sữa.
Không.Đợi đã.
Sữa. Sữa.
Nào, nhìn điều bác làm này.
Không, Victor. Không.
Không.
Sữa.
Đó không phải là điều tôi trông đợi..
Nếu âm đó phát ra từ miệng nó trước khi mong muốn của nó được đáp ứng,
thì nó mới thật sự sử dụng được lời nói,
thông tin giữa chúng tôi mới được thiết lập,
và sẽ đạt được những tiến bộ nhanh. .
Đằng này, chỉ là một biểu hiện vô nghĩa với nó và vô ích đối với chúng tôi
về niềm vui mà nó cảm nhận .
Victor mới chỉ ở với chúng tôi được ba tháng, tôi đã đi quá nhanh.
Tôi phải khơi dậy đôi tai đã bị đờ của nó.
Nó chỉ dùng tai để nghe tiếng quả rụng
hay tiếng thú nguy hiểm lại gần.
P.
U.
Tốt.
U.
Ô.
A.
E. E.
Tốt, Victor.
O.
Tốt, Victor.
- Chào bác sĩ. - Chào bà Guêrin.
Nó bóc được nhiều hơn tôi này.
Hãy nhìn nó, bà Guêrin, hãy nhìn nó.
Sáng nay tôi đã đổi chỗ các đồ vật.
Ông có nhận thấy là nó rất say mê việc sắp xếp?
Điều đó chứng tỏ là trí nhớ của nó có thể luyện tập được.
Tôi sẽ về khoảng 12 giờ, tôi đến nhà ông thợ mộc ở Batignolles.
Oh!
Victor.
Nhìn cái chìa khóa.
Cái kéo.
Cái búa.
Không, Victor, đợi bác ở đây.
Cháu ở đó.
Victor, mang cho bác cái búa.
Victor, mang cho bác cái chìa khóa.
Victor, mang cho bác cái kéo. Victor!
Không, không phải bác muốn vậy.
Tôi đã phạm sai lầm là đã không để ý đến sở thích sắp xếp của nó.
Victor, hãy treo những vật này lên.
Rất tốt, Victor.
Này, uống đi.
Victor đặc biệt thích nước,
và cách nó uống cho thấy nó rất thích thú với nước.
Nó đứng cạnh cửa sổ, mắt hướng về phía đồng ruộng,
như thể đứa bé này của thiên nhiên tìm cách kết hợp
hai ân huệ vẫn còn lại khi nó mất tự do:
uống nước trong lành và nhìn mặt trời và đồng ruộng.
Tôi muốn tránh việc trí nhớ của Victor chỉ ám vào từng lần sắp xếp,
và tôi liên tục bắt trí nhớ của nó phải làm việc bằng cách tráo các các hình vẽ .
Victor, nhìn bác.
Victor. Victor.
Nhìn kỹ này, Victor.
Victor.
Victor!
Victor! Bà Guêrin, bà có nhìn thấy Victor không?
Không, thưa bác sĩ, tôi nghĩ nó ở với ông.
-Đúng, nhưng nó biến mất rồi. - Victor!
Victor!
Trong phút chốc, tôi đã nghĩ là điều tôi e ngại
từ khi Victor đến sống với chúng tôi đã xảy ra:
Lòng ham muốn tự do đồng ruộng của nó vẫn còn mãnh liệt
đã thúc đẩy nó trốn, mặc dù nó đã có những nhu cầu mới.
Victor!
Một tiếng động trên cây tilleul làm tôi ngước mắt nhìn lên những cành cao nhất .
Victor,cháu làm gì trên đó? Xuống đi, và về học tập.
Rất tốt, Victor! Cốc nước của cháu đây.
Tôi đã thay thế hệ thống so sánh thô sơ đó bằng một việc khó hơn .
Tôi viết xung quanh các hình vẽ các chữ chỉ những đồ vật đó,
sau đó xóa hình vẽ đi, hy vọng là các chữ đó
vẫn được Victor hiểu đó là ký hiệu của các vật đó .
Tiếp tục.
Nghe này, Vicor, vẫn như trước mà.
Bà Guêrin!
- Bà Guêrin! - Sao thế? Nó khó chịu, tôi nghĩ vậy.
Bác sĩ, mũi nó chảy máu.
Không, để tôi chăm sóc nó.
Nếu học trò của tôi không hiểu tôi, là do lỗi của tôi.
Khỏang cách giữa vẽ và viết một từ rất lớn.
Và Victor, với trình độ hiểu biết hiện tại, không thể vượt qua khó khăn này .
Tôi phải tìm một phương pháp phù hợp với khả năng của nó,
theo phương pháp đó, mỗi khó khăn nó vượt qua sẽ giúp nó vuợt khó khăn tiếp theo .
Tôi đã nhờ một người thợ mộc làm một bảng chữ cái bằng gỗ .
Victor nhanh chóng học xếp các chữ theo thứ tự, nhưng nhờ một mẹo.
Nó xếp chồng các chữ dưới cái bảng theo thứ tự ngược lại.
Rất tốt, Victor. Cháu đã nghĩ ra một mẹo
giúp cháu không phải nhớ, không phải so sánh, không phải đánh giá, nhưng bác không trách đâu.
Điều đó cộng thêm điểm vào sự thông minh của cháu.
Đây. Cháu uống đi.
Bây giờ, chúng ta sẽ làm việc.
Bà Guêrin!
Bình tĩnh, Victor. Bình tĩnh đi.
Bình tĩnh đi.
Bình tĩnh, bình tĩnh đi.
Bình tĩnh đi.
- Những cơn giận của nó làm tôi lo lắng. - Đó là lỗi của ông.
Ông bắt nó học từ sáng đến tối.
Ông biến thành luyện tập những thú vui duy nhất của nó:
Ăn uống, đi chơi, tất…
Ông muốn nó bù lại sự chậm phát triển của nó ngay lập tức.
Nó làm việc gấp 10 lần một đứa trẻ bình thường.
Bà nói đúng. Tôi sẽ cho nó đi chơi dài thời gian hơn.
Victor đã sống với chúng tôi được 7 tháng, nhưng tôi không chắc mình có thể giữ nó.
Bà Guérin khóc từ sáng.
Tôi phải đi Paris để thuyết phục ông Bộ trưởng về trường hợp của nó.
Ông Pinel đã thuyết phục nhà chức trách
là những đứa trẻ đần độn mà ông ta quan sát ở Bệnh viện Bicêtre
có những điểm chung với thằng bé hoang dã Aveyron,
và Victor không thể hòa nhập với xã hội
và chẳng hy vọng được gì nếu cứ kéo dài việc dạy dỗ nó.
Ông Bộ trưởng không thể tiếp tôi. Tôi lo lắng.
Đúng, đó là cách cháu nói.
Nhưng ngôn ngữ cũng là âm nhạc, Victor.
Có thể cháu sẽ biết.
Xếp các chữ mới, xếp thật đúng nhé.
Tốt.
Không, bác không yêu cầu xếp theo anphabê.
Không.
Cháu nhầm rồi, Victor. Đây, bắt đầu lại đi.
Nhặt chúng lên.
Victor, vào buồng tối!
Các cơn giận của Victor làm chúng tôi dừng giữa chừng.
Tôi khắc phục chúng không phải bằng sự nhẹ nhàng, vì nó không tác dụng,
mà bằng phương pháp làm hoảng loạn mà Boerhave đã sử dụng ở bệnh viện Harlem.
Nhưng tôi cũng không lạm dụng phòng tối.
Nếu phương pháp này thất bại, mọi sự đối xử tương tự đều vô ích.
Lại đây, Victor.
Đừng khóc nữa, Victor.Đừng khóc nữa.
Cháu có thể làm việc đó mà.Nào.
Cháu có thể làm việc đó.
Tốt!
Tốt, Victor.
Đây là của cháu, Victor, khi cháu làm xong.
Tốt.
Hôm nay, lần đầu tiên, Victor khóc.
Chào cháu, Victor. Nhìn bác này.
Bà Guêrin?
- Hãy nhìn tôi, tôi làm có đúng không? - Đúng, bác sĩ.
- Sữa. - Sữa.
Đây.
Không,Victor, cháu biết viết nó. Cháu viết đi.
Nghe này, Victor. Chú ý một chút.
- Sữa. - Tốt.
SỮA (LAIT)
Chào bà Guêrin.
Nào, chú ý, Victor.
A.
E.
I.
O.
U.
Rất tốt, Victor. Rất tốt.
I.
Không, Victor, đừng cười.
I.
Đừng cười, Victor. Ô.
Không, Victor.
O.
Không, Victor.
U.
Không, Victor! Không!
A cháu khóc. Bây giờ cháu có thể khóc.
Bác bó tay thôi.
Bác mất thời gian với cháu. Đôi khi bác tiếc là đã biết cháu.
Bác nản chí rồi, Victor... Thất vọng và nản chí.
Nếu tôi không biết hạn chế của nó, tôi sẽ tưởng nó hiểu tôi.
Vừa mới nói tôi đã thấy ngực nó phập phồng
và một dòng nước mắt lăn xuống dưới cái băng nhung xám.
Khi đã sẵn sàng từ bỏ công việc mà mình tự chuốc lấy
tôi rất tiếc là đã biết nó,
và tôi oán trách sự hiếu kỳ của những người đã bứt nó khỏi
cuộc sống ngây thơ và sung sướng của nó.
Nào, Victor. Đừng khóc nữa.
- Một bức thư cho ông. - Cảm ơn.
"Sự chăm sóc mà ông đã dành cho đứa bé hoang dã Aveyron,
những thay đổi đã diễn ra, những thay đổi mà người ta có thể kỳ vọng,
và sự quan tâm đến số phận bị bỏ rơi kỳ lạ của nó
đã khiến nó được các nhà khoa học và chính phủ quan tâm.
"Ngài Bộ trưởng đã quyết định gia hạn tiền trợ cấp hàng năm
cho bà Guérin vì công chăm sóc học trò của ông. "
Bà Guêrin! Chúng ta có tin tốt lành!
Tốt, Victor. Tốt.
Cháu là Victor.
Đúng rồi, giống nhau.
Victor, là cháu đấy, Victor.
Victor là cháu đấy. Cháu hiểu không? Cháu hiểu không?
Không, nó không hiểu, tuy nhiên từng ngày lại có thêm bằng chứng về sự thông minh của nó.
Bà Guêrin, bà làm cái này à?
- Không, không phải tôi, bác sĩ. - Victor đã làm nó.
Victor?
-Đó là cái ống tay áo phồng vai cũ. - Đó là cái đựng phấn. Nó tự làm.
- Giỏi thật! - Đúng, rất giỏi.
Cháu làm cái này à, Victor?
Vâng.
Tuyệt vời. Bác khen cháu. Bác rất hài lòng.
Victor vừa sáng chế một thứ. Victor là nhà sáng chế.
Cần phải trải qua lo âu trong việc dạy dỗ này,
theo dõi và dẫn dắt đứa trẻ đó trong những tiến bộ khó nhọc của nó,
từ hành động chú ý đầu tiên cho đến trí tưởng tượng lóe sáng này,
mới hiểu được niềm vui mà tôi cảm nhận
và mới thông cảm được việc tôi khoe khoang
một việc làm đơn giản và bình thường như thế .
Chú ý, Victor.
Sách, kéo, khung ảnh.
Bàn chải, chìa khóa, chuông.
Kéo, cốc, sách.
Búa, lược, hộp.
Sách, bàn chải, chân nến.
Chuông, bút lông, sách.
Lược, chìa khóa, chuông.
Chuông, chân nến, cốc.
Chìa khóa, bàn chải, lược.
Lược, chìa khóa, chuông.
Hộp, búa, cốc.
Đây, Victor, uống đi.
Khi nó làm được, tôi thưởng nó. Khi nó không làm được, tôi phạt nó.
Không có bằng chứng là đã khơi dậy được cho nó ý thức về sự công bằng.
Nó tuân theo tôi vì sợ hoặc vì hy vọng được thưởng
và không phải vì ý thức về qui tắc đạo đức.
Để đạt được kết quả rõ rệt hơn, tôi sẽ phải làm một việc tồi tệ.
Tôi sẽ thử trái tim của nó bằng một sự bất công hiển nhiên
khi phạt nó mà không có lý do gì sau khi nó làm đúng một bài tập đơn giản.
Khi dùng sức đưa nó vào buồng tối,
tôi sẽ áp dụng một sự trừng phạt khó chịu và làm cho nó phẫn nộ
chỉ để xem xem nó có hành động phản kháng hay không.
Victor.
Sách, chìa khóa.
Sao thế ,Victor?
Thế nào thế?
Vào buồng tối!
Đi, Victor!
Đi!
Đi, Victor!
Tốt rồi, Victor.
Cháu phản kháng là đúng.
Tôi mong muốn học trò của tôi có thể nghe được tôi vào lúc này.
tôi muốn nói với nó rằng vết cắn của nó làm lòng tôi hài lòng biết bao .
Làm sao tôi có thể hài lòng kém hơn được?
Tôi có bằng chứng là nó không còn xa lạ với ý thức về công bằng và bất công nữa.
Làm như thế, tôi đã đưa được con người hoang dã
lên tầm cao của con người đạo đức bằng quyền hạn cao cả nhất của người đó.
Victor không được đi chơi hàng ngày, vì tôi bị thấp khớp phải nằm .
Bà Guérin đã gọi bác sĩ Gruault,
quên mất rằng Victor ghét có người lạ trong nhà.
Thế nào, bác sĩ?
Mạch của ông bình thường. Chỉ là bị lạnh.
Ông ở trong nhà mấy hôm, sẽ ổn thôi.
Cảm ơn ông.
Victor. Victor.
Tôi nghĩ là anh bạn trẻ của chúng ta đã kết thúc việc thăm khám của chúng ta.
Tạm biệt, đồng nghiệp.
Victor, bác không thể đưa cháu đi được.
Nghe này, Victor. Nghe này.
Bác không thể đưa cháu đi chơi được. Bác ốm, bác phải đi bác sĩ.
Cháu ở lại đây.
Đi đi.
Victor, đi lấy nước đi.
Con gà mái của tôi! Con gà mái của tôi!
Ắn cắp, ăn cắp! Gà mái của tôi!
Tôi nghĩ là chúng tôi sẽ không gặp lại Victor nữa.
Tôi có thể khẳng định với Ngài Bộ trưởng là nó sử dụng đầy đủ các giác quan của nó.
Nó liên tiếp cho thấy các bằng chứng về chú ý và về trí nhớ .
Nó có thể so sánh, phân biệt, đánh giá,
và áp dụng sự hiểu biết của nó vào những vật mà nó được dạy.
Đứa trẻ trong rừng này đã phải chịu đựng sự giam cầm trong các căn phòng của chúng ta
và những thay đổi tốt đẹp đã đến trong chin tháng.
Không may, Victor đã trốn...
Victor.
Lại đây, Victor.
Bà Guêrin!
- Nhìn này,Victor đã về! - Ai đưa nó về?
Không ai cả. Nó tự về!
Đó là thằng bé của tôi. Thằng bé của tôi đã tự về nhà!
Cháu tơi tả, nhưng cháu đã ở đây rồi.
Bác vui vì cháu đã về nhà cháu.
Cháu có hiểu không, Victor? Cháu trở về nhà cháu.
Dù cháu chưa phải là một con người, nhưng cháu không còn là đứa bé hoang dã nữa.
Victor, cháu là một người trẻ tuổi kỳ diệu, đầy hy vọng lớn lao.
Bà Guêrin, đưa nó đi nghỉ.
Chúng ta sẽ sớm tiếp tục học hành.